Módulo de Sociedad - Tema 1: Apartado 8: El arte a fines del siglo XVIII y principios del XIX: Neoclasicismo y Romanticismo

(APUNTES PARA EL LUNES 30 DE NOVIEMBRE)

• NEOCLASICISMO

- Es un estilo serio, ordenado, que se inspira en el pasado de las antiguas Grecia y Roma. 

- Destacan en ARQUITECTURA los edificios imitando a templos griegos y romanos, como el Capitolio de Washington en Estados Unidos, el Museo del Prado en Madrid. 

- En ESCULTURA destacó Antonio Canova y como material el mármol blanco.

- En PINTURA destacó el preciso dibujo de la pintura histórica de Jacques Louis David. 

• ROMANTICISMO

- Es un estilo emotivo, individual, que busca lo exótico... Destacaron los paisajes. 

- Destacan en PINTURA el francés Delacroix, el inglés Turner, el alemán Friedrich...

• GOYA: UN PINTOR EXCEPCIONAL Y REVOLUCIONARIO

- Es un pintor que basa su técnica en la mancha de color y la pincelada suelta.

- Se le considera el primer pintor contemporáneo. 

- Sus retratos reflejan la individualidad del personaje. 

- Los temas históricos los retrata desde una perspectiva ilustrada. 

- Aborda también los temas del sueño, la pesadilla, el humor negro, la sátira de lo español...

Módulo de Sociedad - Tema 1: Apartado 7: La España Isabelina y el Sexenio Revolucionario

(APUNTES PARA EL VIERNES 27 DE NOVIEMBRE)

• EL PERÍODO ISABELINO Y EL ESTADO LIBERAL (1833-1868):

- Fernando VII estaba muy enfermo; él quería que a su muerte la heredera fuese su hija Isabel. Pero ella era una niña, y la Ley Sálica impedía a las mujeres reinar. El tío de Isabel, Carlos, quería el trono para él. Este enfrentamiento fueron las Guerras Carlistas y duraron muchos años. 

Isabel reinó rodeándose de políticos que la iban aconsejando en distintos periodos:

- Los moderados: Proponían límites en las libertades y Sufragio Censitario. 

- Los progresistas: Proponían libertades individuales y Sufragio Menos Restringido. 

- La Unión Liberal: Mezclaban aspectos moderados y progresistas. 

• EL SEXENIO REVOLUCIONARIO (1868-1874):

- La Revolución de 1868 llamada La Gloriosa consiguió aprobar la Constitución de 1869, con sufragio universal masculino. Vino a reinar el italiano Amadeo de Saboya, pero al ser asesinado su mayor apoyo, el general Prim, se fue de España y empezó la Primera República, que tampoco tuvo éxito y no duró más que un año (1873-1874). 

• TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS Y SOCIALES: 

- La Revolución Industrial llegó a España, pero la agricultura siguió siendo la base de la economía. La industria se desarrolló sobre todo en Cataluña y País Vasco. 

- La burguesía comercial no tuvo en España tanto poder como la nobleza. 

- La clase más numerosa seguía siendo la de los campesinos, jornaleros y obreros de las fábricas. 

TUTORÍA: 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género

Hablaremos en clase sobre estos vídeos, que nos servirán para empezar a debatir y compartir opiniones sobre lo que pensamos acerca de la violencia de género:

Corre como una chica: 

Violencia es violencia: 

¡Dale una bofetada!:

Espía el Whatsapp de tu novio o novia para saber si te engaña:

Módulo de Inglés - Unit 1: Daily Routines

(Apuntes para el lunes 16 noviembre)

Seguimos con nuestra Unidad, recordando las QUESTION WORDS para escribirlas en nuestros cuadernos...

• LISTENING:

We are going to underline the stressed syllabes of the following sentences:

- Do you play basketball?

- He came second in the Olympic marathon. 

- Your father eats a lot of chocolate. 

- She thinks everybody can play the guitar with the proper teacher. 

- He said: "Absolutely, yes". 

• CONNECTORS:

USE	CONNECTORS
ADDITION (SUMA)	AND (Y) ALSO (ADEMÁS, TAMBIÉN) TOO (TAMBIÉN)
CONTRAST (OPOSICIÓN)	BUT (PERO)
REASON (CAUSA)	SO (ASÍ QUE, POR LO QUE) BECAUSE (PORQUE)
SEQUENCE (ORDEN)	FIRST (PRIMERO) THEN (ENTONCES, LUEGO) LATER (MÁS TARDE) BEFORE (ANTES) AFTER (DESPUÉS)

Módulo de Sociedad - Tema 1: Apartado 6: La Ilustración y la crisis del Antiguo Régimen en España

(APUNTES PARA EL LUNES 16 DE NOVIEMBRE)

• EL REFORMISMO BORBÓNICO Y LA ILUSTRACIÓN

Carlos II (último Austria) murió sin hijos y, tras la Guerra de Sucesión, su vencedor Felipe V fue el primer Borbón reinando en España (monarquía absoluta) y Carlos III derivó hacia el Despotismo Ilustrado. 

Mejoraron las comunicaciones, se crearon las Fábricas Reales (tabaco, tapices), repoblaron Sierra Morena...

• LA INVASIÓN FRANCESA Y LA CONSTITUCIÓN DE 1812

Napoleón intentó invadir España, pero tras el breve reinado de su hermano José I y la Guerra de la Independencia, el reinado volvió a los Borbones (Fernando VII). 

Lo más importante de esta guerra fue que se escribió la Constitución liberal de Cádiz (la Pepa), que defendía la igualdad ante la ley, la división de poderes, el sufragio universal... 

• EL REINADO DE FERNANDO VII (1814-1823)

- Sexenio Absolutista (1814-1820): Fernando VII rechazó todo lo acordado en la Constitución de Cádiz y persiguió a los liberales.

- Trienio Liberal (1820-1823): Tras el pronunciamiento del militar Riego, Fernando VII llamó a los Cien Mil Hijos de San Luis y volvió a implantar el absolutismo. 

- La Década Ominosa (1823-1833): Persiguió a los liberales y se centró en dejar el trono a su hija Isabel, que no podía reinar por ser mujer debido a la Ley Sálica. 

Módulo de Comunicación - La peli que hemos visto en el Festival de Cine Europeo

(CLASE DEL VIERNES 13 DE NOVIEMBRE)

¿Qué más os ha gustado de la película? 

¿Os ha recordado a algún momento de vuestra vida? 

Vamos a escribirlo en el cuaderno en unas diez líneas... Lo compartiremos en clase y charlaremos un poco...

Tarea asignada para los que no han asistido. (Para el lunes):

- ¿Cuántas ediciones lleva celebrándose el Festival de Cine Europeo de Sevilla? Nombra películas que conozcas que hayan formado parte del Festival de Cine Europeo de Sevilla. 

- ¿Cuántos premios ha recibido la película?

- La película trata la relación de Víctor con su madre (Nadia) y su padre (Samuel)... ¿Son buenas relaciones? 

- Víctor es un adolescente con una vida complicada, llena de problemas (madre enferma, sin recursos económicos). ¿Crees que es fácil estudiar y tener motivación en contextos tan deprimidos? ¿Qué soluciones aportarías para mejorar la vida de estos adolescentes? ¿Crees que tu vida se parece a la del protagonista? 

- ¿Qué relación tiene el músico Gustav Mahler con el título de la película? 

Módulo de Comunicación - La peli que veremos en el Festival de Cine Europeo

Se llama "Le dernier coup de marteau" (El último golpe de martillo) y es una peli francesa que va de un adolescente, Víctor, que entra en la Ópera de Montpellier, y allí descubrirá a una persona que cambiará su vida por completo.

Vamos a ver el tráiler de la película: 

- Hemos visto el trailer con sonido y sin sonido... ¿Pensáis que la Banda Sonora es importante en una película? 

- Evidentemente vosotros vais a entender la peli en el festival, pero ahora, basándonos nada más que en el trailer en francés, ¿de qué pensáis que va? 

- El padre de Samuel, director de la orquesta, dirige en la película la Sexta Sinfonía de Mahler. Vamos a escuchar un fragmento:

- ¿Qué sentimiento o pensamiento te sugiere esta pieza musical?

Samuel, protagonista de la peli, dice "Para sentir la música no hace falta conocerla".

- ¿Estáis de acuerdo?

- Pensad en una banda sonora que os haya gustado muchísimo y sin la cual la película no habría sido tan buena para vosotros. 

- ¿Por qué pensáis que la película se llama "El último golpe de martillo"? 

Tal y como se cuenta en la película, el nombre de este film "El último golpe de martillo" hace referencia al tercer y último golpe de percusión que se produce al final de la Sexta Sinfonía de Gustav Mahler.

El compositor checo muerto en Viena compuso su sinfonía "Trágica" como una lucha que el hombre libra contra la Muerte. Sin embargo, los tres potentes golpes de martillo que se hacen oír en el "Finale" representan para el compositor una terrible señal premonitoria de los acontecimientos trágicos que le ocurrirían: la muerte de su hija María, su despido de la Ópera de Viena y el diagnóstico de una enfermedad cardíaca incurable.

Por todo ello y como cuenta la historia, Mahler suprime el último golpe de martillo de su sinfonía por superstición ya que no quería imaginar los sucesos terribles que podían seguir ocurriéndole.

Hoy en día, los directores de orquesta pueden decidir si hacer o no ese último golpe de martillo, un golpe que Mahler especificó en la instrumentación para que sonara "con la fuerza con que un hacha derriba un árbol".  

Módulo de Sociedad - Capítulo 3 del Ministerio del Tiempo

(PARA LOS DÍAS LUNES 9 DE NOVIEMBRE Y MARTES 10 DE NOVIEMBRE)

Veremos el tercer capítulo de la serie española "El Ministerio del tiempo" llamado "Cómo se reescribe el tiempo", que trata del nazismo alemán y de la entrevista que tuvieron Francisco Franco y Adolph Hitler en Hendaya. 
Luego contestaremos a estas preguntas sobre el capítulo, para enriquecer nuestra asignatura con esta serie de ficción. Narra cosas que no ocurrieron pero en un contexto histórico que sí ocurrió. 
- ¿Quién fue Francisco Franco? ¿Cuántos años gobernó en España?
- ¿Quién fue Adolph Hitler? ¿Cuántos años gobernó en Alemania? 
- Cuando se reunieron en Hendaya, ¿qué quería conseguir cada uno? ¿Llegaron a un acuerdo?
- ¿Dónde está Hendaya? 

Capítulo 3 - Cómo se reescribe el tiempo

Módulo de Comunicación - Tema 2: Directo al Realismo

(Apuntes para el viernes 6 de noviembre)

Los apartados que conformarán este tema son: 

1. TEXTOS: EL TEXTO
2. ORTOGRAFÍA: CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN
3. GRAMÁTICA: LA ORACIÓN SIMPLE
4. LITERATURA: EL SIGLO XIX: REALISMO Y NATURALISMO
5. ANÁLISIS DE UN TEXTO: DONA PERFECTA

Módulo de Sociedad - Tema 1: Apartado 5: Las Revoluciones Burguesas

(APUNTES PARA EL VIERNES 6 DE NOVIEMBRE)

• LIBERALISMO Y NACIONALISMO

- Liberalismo: Pensamiento político del siglo XIX que defiende las libertades individuales, el derecho a la propiedad, la división de poderes y los Estados parlamentarios constitucionales. 

- Nacionalismo: Pensamiento político del siglo XIX que defiende que cada nación debe tener su propio Estado. Nación es un territorio que comparte lengua, cultura y tradiciones. Ejemplos de nacionalismos del XIX fueron Grecia, Bélgica, Italia y Alemania. 

• TRES OLEADAS REVOLUCIONARIAS

- Revoluciones de 1820: Levantamientos liberales dirigidos por militares que triunfaron en Grecia y las colonias españolas de Sudamérica. 

- Revoluciones de 1830: Levantamientos dirigidos por la gente del pueblo que triunfaron en Francia, Portugal y España. 

- Revoluciones de 1848: Levantamientos de los trabajadores (proletariado) para conseguir Sufragio Universal, igualdad social y mejoras de la vida. Triunfó en toda Europa. 

• LA SOCIEDAD LIBERAL

Esta pirámide muestra a la gran burguesía en la parte alta, la pequeña burguesía al centro y al proletariado urbano en la base.