Módulo de Inglés - Unit 1: Daily Routines

TIME EXPRESSIONS

Sixty seconds = a minute

Sixty minutes = an hour

Twenty-four hours = a day

Seven days = a week

Four weeks = a month

Twelve months = a year 

One hundred years = a century

Now = ahora

At the moment = en este momento

Today = hoy

This morning = esta mañana

Always = siempre

Usually = Normalmente

On Mondays = los lunes

In the morning = por la mañana

Every day = cada día

Every year = cada año

In December = en diciembre

In autumn = en otoño

In 2006 = en 2006

Módulo de Sociedad - Tema 1: Apartado 4: La Revolución Industrial

(Apuntes para el lunes 26 de octubre)

La base de la economía era la agricultura y las labores del campo; ahora pasa a ser la industria. Este importante cambio sucedió en Gran Bretaña alrededor de 1780.

• Innovaciones técnicas:

- La máquina de vapor fue creada por Watt y dio origen al ferrocarril.

- La forma de viajar personas y mercancías cambió radicalmente (barcos de vapor). 

- Se empezó a usar carbón mineral, más potente que el vegetal. 

• Consecuencias:

- Surgen dos grupos sociales nuevos: la burguesía (dueños de las fábricas, profesionales ricos) y el proletariado (obreros de las fábricas). Se vuelve a repetir el esquema de mayoría pobre (masa obrera) frente a minoría poderosa (burguesía comercial). 

- La sociedad rural (campos) se transformó en una sociedad urbana (ciudades). 

- El capitalismo es el nuevo sistema económico de la industrialización (Nacen los bancos, la Bolsa). 

- El comercio se vio muy favorecido por el ferrocarril, la navegación a vapor y el aumento de la demanda.

Búsqueda de información en Internet

(CLASE DEL MARTES 20 DE OCTUBRE)

Hoy vamos a aprovechar nuestra hora de ordenadores acabando varias tareas que tenemos a medias y empezando otras de las que ya habíamos hablado:

- Lengua: Terminar las preguntas que necesitaban búsqueda en Internet del análisis que empezamos en clase del texto literario de la obra de teatro romántico "Don Juan Tenorio". 

- Sociales:

** Buscar la información del capítulo 2 de "El Ministerio del Tiempo", serie que estamos viendo en la asignatura. Quedamos en que íbamos a escribir una definición no muy larga de quién fue Lope de Vega, Felipe II y qué fue la Armada Invencible. 

** Contestaremos las preguntas que copiamos el otro día de la Revolución Francesa, con la ayuda de Internet. 

- Inglés: Vamos a escribir 15 líneas sobre My daily routines ("Mis rutinas diarias"). Nosotros también vamos a incluir qué hacemos un típico fin de semana para nosotros. 

Os pongo clicando aquí un ejemplo, pero el vuestro debe ser original y auténtico, ¿eh? 

Otros ejemplos para daros ideas:

Clicando aquí y mirando estas imágenes: 

Módulo de Inglés - Unit 1: Daily routines

(APUNTES PARA EL MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE)

Los apartados que conformarán el Tema 1 de nuestra asignatura de Inglés son:
1. Daily routines (Vocabulary)
2. Present Continuous and Present Simple (Grammar)
3. My usual day and weekend (Reading and Writing)
4. Real heroes (Speaking)

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También vamos a recordar la estructura del Presente Contínuo:

Módulo de Sociedad - Tema 1: Apartado 3: La Revolución Francesa

(Apuntes para el viernes 16 de octubre)

Francia estaba en crisis y la situación era insoportable para los campesinos y la gente humilde (Tercer Estado). El clero o Iglesia (Primer Estado) y los nobles (Segundo Estado) seguían teniendo el mismo poder.

• EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN (1789-1795)

El rey Luis XVI reunió a los Estados Generales para arreglar la situación. Los nobles y la Iglesia querían votar por "Estado" (dos contra uno, claro), para salir ganando. El Tercer Estado quería votar por cabeza, pues eran muchos más. Se unieron en la "Asamblea Nacional" y empezaron una Revolución. 

- Asaltaron el Palacio de la Bastilla, obligando a los reyes a retirarse a Versalles.

- Escribieron una Constitución en 1791.

- Pasaron por la guillotina al rey y proclamaron una República. 

- Hubo distintos grupos que pasaron por el poder: girondinos y jacobinos (Robespierre y el período del Terror). 

• DE LA REVOLUCIÓN AL IMPERIO NAPOLEÓNICO (1795-1815)

Un joven militar llamado Napoleón Bonaparte tomó por la fuerza el poder en 1799, primero como Cónsul, y luego se autoproclamó Emperador (1804). Gobernó de manera autoritaria aunque mantuvo algunos de los logros revolucionarios. 

Llegó a controlar gran parte de Europa, aunque fracasó en las conquistas de Rusia y España. Inglaterra lo venció en la Batalla de Waterloo y se volvió a la monarquía absoluta en Francia, pero la sociedad ya había cambiado para siempre y no se regresó jamás al Antiguo Régimen. 

Buscaremos más adelante en los ordenadores:

**¿Quiénes fueron jacobinos, girondinos y cordeliers?

** ¿Qué es el Sufragio Universal? 

** ¿Qué es la división de poderes? ¿Por qué supone el fin del Antiguo Régimen? 

Módulo de Comunicación - Tema 1: Aprendiendo a dialogar

(Apuntes del martes 13 de octubre)

Los apartados que conformarán este tema son: 

1. TEXTOS: LOS TEXTOS ORALES
2. ORTOGRAFÍA: LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN
3. GRAMÁTICA: LOS TIPOS DE SINTAGMAS
4. LITERATURA: EL SIGLO XIX: EL ROMANTICISMO

Módulo de Comunicacion - Tema 1: El siglo XIX. El Romanticismo.

(Apuntes del viernes 9 de octubre y del martes 13 de octubre)

El Romanticismo fue un movimiento cultural y artístico que se desarrolló en la primera mitad del siglo XIX. En España tuvo dos vertientes, una más conservadora, religiosa, patriótica y tradicional (José de Zorrilla, Duque de Rivas) y otra más liberal, revolucionaria y progresista (Mariano José de Larra o José de Espronceda). 

• Características de la literatura del Romanticismo: 

- Subjetivismo: siempre se basan en la experiencia personal, en los sentimientos propios. 

- Sentimentalismo: el sentimiento amoroso siempre está por encima de la razón, y puede llevar incluso a la locura o el suicidio. 

- Gusto por el pasado: dan valor al pasado medieval de caballeros, doncellas y castillos.

- Libertad creadora: gustan de los límites y contraposiciones (bello-feo, antiguo-nuevo, culto-vulgar). 

- Antihéroe: los protagonistas pueden ser rebeldes, ir en contra de las normas, de Dios...

- Estética del terror: describen muchas veces entornos macabros, siniestros, oscuros...

- Lenguaje retórico: buscan la expresividad, a través de la exclamación, la interrogación, los adjetivos...

• La poesía romántica:

Puede ser narrativa (cuenta aventuras, Espronceda) o lírica (expresa sentimientos, Bécquer).

** Gustavo Adolfo Bécquer. Poeta sevillano, escribió las Rimas y Leyendas. Su obra, centrada en el amor, el desengaño, la tragedia... recuerda a las coplas y canciones de la poesía popular. 

• El teatro romántico:    

Sigue habiendo comedias, pero triunfa el drama (Los amantes de Teruel, Don Juan Tenorio...).

** El Duque de Rivas, Ángel de Saavedra. Dramaturgo cordobés, su obra principal fue Don Álvaro o la fuerza del sino, romance entre don Álvaro y Leonor cargado de tragedia y desgracias. 

• La prosa romántica:

Destacan la novela histórica (basada en la Edad Media), el cuadro de costumbres (basado en las costumbres) y los artículos periodísticos (análisis irónico de la política, la sociedad...).

** Mariano José de Larra, periodista madrileño que escribía de manera pesimista y amarga sobre el comportamiento de los españoles, con ironía y humor. Firmó con el seudónimo Fígaro artículos como Casarse mal y pronto, Vuelva usted mañana...

Módulo de Sociedad - Tema 1: La Ilustración y la era de las Revoluciones

(Apuntes del lunes 5 de octubre)

Apartado 2: Estados Unidos. La primera Revolución Política. 

• Las Trece Colonias

Los territorios de poder británico en la costa Atlántica de América del Norte eran muy fuertes económicamente. Ayudaron a su rey en la Guerra de los Siete Años contra Francia, pero el rey, en vez de agradecérselo, les subió los impuestos. Los colonos, como protesta, protagonizaron el Motín del té. 

• La guerra y la Declaración de Independencia 

En 1774 las colonias rompieron la relación comercial con Inglaterra. En 1775 empezó la guerra. El 4 de julio de 1776 firmaron la Declaración de Independencia. En este documento se defendía:

- La igualdad de todos los hombres y su derecho a buscar la felicidad.

- Los gobiernos deben contar con el consentimiento de los gobernados para ser legítimos.

- El pueblo puede reformar o eliminar cualquier forma de gobierno en un momento dado.

• El nacimiento de Estados Unidos

En 1782 Londres reconoció la Independencia del nuevo Estado. Su Constitución de 1787 es la primera escrita de la Historia. En ella se proponía la separación de poderes de Montesquieu:

- El poder legislativo residía en el Congreso (Senado y Cámara de Representantes). 

- El poder ejecutivo quedaba en manos del Presidente.

- El poder judicial estaba en manos del Tribunal Supremo y otros tribunales. 

- La Declaración de Derechos defendía la libertad de prensa y de religión, aunque no prohibía la esclavitud.